TEORIA Tema 8

TEMA 8. WEBQUEST

1. Definició de Webquest

- Una forma d'utilitzar didàcticament Internet

- Una activitat de recerca d'informació de forma guiada

- L'activitat se centra en l'ús de la informació, anàlisi, síntesi més que en la recerca

- Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement

- El docent orienta tot el procés

2. Tipus de Webquest

• Webquest a curt termini

- És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut d'una o diverses matèries

- Es dissenya per a ser acabat d'un a tres períodes de classe

• Webquest a llarg termini

- Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe

- Implica major nombre de tasques; solen culminar amb la realització d'una presentació amb una eina informàtica

• Miniquest: una versió reduïda de les Webquest, planificades per a una sessió. Consten d'un escenari, una tasca i un producte
• Blocquest: webquest que integra l'ús del bloc
• Tubequest: basades en el visionat de vídeo de Youtube
• Earthquest: webquest basada en viatges virtuals emprant GoogleEarth
• Geoquest: webquest basada en un escenari geogràfic en el qual s'empren imatges digitals

3. Parts d'una Webquest (IMPORTANT)

• Introducció, que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup. Els xiquets de primer de primària van a treballar els transports... Aquest és un tema molt important perquè... Per això, l' alumne treballarà aquest tema per a...
• Tasca, s'identifica amb l'objectiu final de la Webquest: allò que ha d'elaborar-se al finalitzar a Webquest. A aquesta part apareixen els objectius. L'alumne ha de fer un tren on s'han de pujar la resta dels companys. Els objectius seran familiaritzar-se amb els mitjans de transports.... 
• Procés, on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos. En la Webquest es crearà una pàgina i al procés s'explicaran un o dos dels objectius de cada activitat, a l'activitat 1 els objectius..., a l'activitat 2 .... Es crearà un enllaç que ens portarà a l'explicació de la tasca.
• Avaluació, on s'indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran. Es farà una taula, amb les activitats a la primera columna (Activitat 1, Activitat 2...); i a la primera fila el tipus d'avaluació (0-10; Bé, Regular, Mal...) A la resta de caselles es posa que és el que fa bé, o mal: si l'alumne no sap fer-ho i l'ha fet mal, a la casella de baix de Mal es posarà el que fa mal (no identifica les parts de l'ordinador, per exemple). D'aquesta manera, el que s'ha de fer és posar els criteris que s'avaluaran a les activitats (Mal: no identificar les parts; Bé: identificar les parts; Regular: identificar la meitat de les parts)
• Conclusió, on apareixen unes reflexions finals. Aclarir quins són els resultats de l'ús de la Webquest: hem observat que els alumnes han emprat bé la webquest tot i que a la primera activitat han tingut problemes amb...
• Orientacions per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe

A més, a la pràctica, també posarem altra pàgina per a la bibliografia (A l'activitat 1 seria recomanable que l'alumne consulte...A l'activitat 2...)

*A la pràctica de la Webquest han  d'estar totes, si no baixa la nota. Qui tinga mal feta l'avaluació suspén

5. Definició de Caça del Tresor
- La caça del tresor són una sèrie de preguntes i una llista d'adreces o pàgines web de les quals poden extreure's o inferir-se les respostes. Pregunta- Recurs per a contestar-la; al final es planteja una pregunta que el que fa és englobar la informació anterior
- Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tots els coneixements que s'han desenvolupat en els passos anteriors
- Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que "primer és la metodologia i després la tecnologia"
- Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot emprar sense Internet, per això són necessàries revistes, periòdics, llibres...

PRACTICA 5. Linoit

A aquesta pràctica hem treballat amb una pàgina web anomenada Linoit, que serveix per a posar notes, que poden ser llistes, idees, fotos, etc.

Per a treballar amb aquesta pàgina, en primer lloc, haurem de cercar Linoit a Google i seleccionar la primera opció. D'aquesta manera, arribarem a la pàgina principal de Linoit. 

Després, haurem de registrar-nos, de manera que li donarem a l'opció de Sing up, posarem un nom d'usuari, una contrasenya i una adreça de correu. També ens podem registrar mitjançant Twitter, Facebook o Google+. En el nostre cas, ens hem registrat emprant Google+. 

Una vegada accedim a la nostra cuenta, arribem a MyPage,  que és com la pàgina d'inici del nostre Linoit, on podem veure les nostres creacions (canvases), veure els grups que tenim amb altres persones, visualitzar els canvases públics d'altres persones...

Per a crear un canvas, li donem a Create a new canvas. Una vegada hem triat un nom per al nostre canvas, podem triar també un color determinat per al fons, tant dels que ens dóna lino, com colors sòlids o imatges del nostre ordinador. Quan ja hem triat el fons per al canvas, hem de triar com volem que s'acceda al nostre canvas: si volem que només tinga un ús privat, de manera que ningú vora el nostre canvas, que es puga visualitzar per a qualsevol persona, doncs que aquestes no podran posar stickies (elements com notes, imatges...) al nostre canvas o permetre que tothom puga veure i posar stickies al nostre canvas.

Dins de cada opció podem seleccionar els diversos detalls que ens ofereixen. Aquests detalls van augmentant depenent de l'opció. D'aquesta manera, si seleccionem que el canvas només tinga un ús privat, podem triar entre que el canvas aparega a l'escriptori, que es puga crear mitjançant l'Email, i general RSS per al canvas. Si seleccionem que el canvas es puga visualitzar per a qualsevol persona, a més, tenim l'opció de permetre a altres persones que copien els stickies als seus canvas i que el nostre canvas aparega a la llista pública. En el nostre cas, com hem triat que tothom puga afegir stickies, a més de les opcions anteriors, també podem seleccionar si volem deixar que els visitants posen stickies al nostre canvas, i si volem que ens notifiquen quan algú posa un sticky.

Una vegada hem triat totes les opcions que ens interessen, podem crear el nostre canvas. Una vegada creat, a la part de baix, podem observar els nostres canvas a l'esquerra i, a la dreta, un calendari i una pantalla per poder desplaçar-nos pel nostre canvas amb més facilitat. A la part superior dreta trobem les diverses opcions que ens dóna Linoit.

Per posar un post-it, només hem de seleccionar el color que més ens agrade entre les diverses opcions de la part superior. Una vegada l'hem seleccionat, escrivim el text que volem que aparega i, si volem, una etiqueta per al nostre post-it. A més, podem seleccionar la grandària de les lletres i el seu color, podem afegir una emoticona que acompanye el nostre post-it, posar una data, de manera que el post-it apareixerà el dia que arribe aquesta data, fer-lo privat o canviar el seu color.

També el podem enviar. És interessant nomenar que, una vegada el post-it és creat, si seleccionem l'etiqueta, la resta de post-it que tinguem desapareguen. A més, una vegada el post-it està creat, si seleccionem els seus costats, podem modificar la seua grandària. També podem editar-lo amb l'opció de l'emoticona de la llapissera, posar-li una data, enviar-lo, copiar-lo a altre canvas o eliminar-lo.

D'altra banda, també podem afegir una imatge, només hem de seleccionar-la del nostre ordinador, triar la seua grandària i com volem que aparega al nostre canvas (normal o amb un text, on poden triar també la grandària de les lletres, el seu color, afegir una emoticona, etc.)

Com amb els post-its, amb les imatges també podem editar, posar una data, enviar, copiar o eliminar-les.

També podem afegir un vídeo, mitjançant el seu enllaç. D'aquesta manera, si triem l'opció d'afegir vídeo, només hem de copiar l'enllaç del YouTube del vídeo que volem que aparega. Una vegada hem afegit el vídeo al nostre canvas, seleccionarem l'opció Play per reproduir-lo, i l'opció Stop deixar de visualitzar-lo.

A més, també ens permet afegir un document del nostre ordinador (música, pdf...) Per a fer-ho, només hem de seleccionar l'arxiu, posar un comentari- etiqueta (si es vol) i donar-li a post.

A més, com anteriorment, una vegada està creat el post-it, podem editar-lo, donar-li una data, enviar-lo, copiar-lo o eliminar-lo

Finalment, també poden afegir un post-it transparent.

D'altra banda, a la part superior d'on hem seleccionat els diversos post-its, tenim l'opció d'accedir a MyPage, de visualitzar la informació del nostre canvas* (URL, Link, HTML...), de demanar ajuda o d'eixir de la nostra sessió.

Tornant a My Page, a més de visualitzar els nostres canvas i els nostres grups, també podem visualitzar als canvas que hem fet favorits i les tasques que hem de fer. A més, a l'opció de My Groups, podem crear nosaltres un grup, invitant a altres persones, de manera que podrem compartir amb elles l'ús i l'edició d'un canvas. 

Finalment, a la part superior trobem Preferences, opció que ens permet modificar el nostre perfil (Profile), visualitzar la nostra activitat (Activity), les notificacions, etc. També ens permet eliminar la nostra cuenta a Lino (Quit)

*Pel que fa a la pràctica realitzada, a la part d'informació, apareixen tres enllaços: 

- Un enllaç URL, que és el que hem de copiar a la tutoria per enviar el nostre canvas al mestre

- Un enllaç Link

- Un enllaç Embed Lino, que es mostra a continuació, ja que és el que s'ha de copiar a l'entrada

<div><iframe src="http://linoit.com/groups/Happy%20Tree%20Friends/canvases/Happy%20Tree%20Friends?inner=1" scrolling="no" frameBorder="0" style="width:640px;height:480px;border:1px solid black;"></iframe></div>

TEORIA Tema 7

TEMA 7. Eines de la Web 2.0: Blogs i Wikis

(tema 13)

1. Característiques d'un Blog

Les principals característiques d'un blog són:

- Espai web on el seu autor/es escriu cronològicament els posts

- Els lectors poden deixar les seus comentaris

- Fàcils de crear (plantilles, inserció de fotos, vídeos, enllaços). S'editen on-line

- Els articles (cadascun amb URL) es poden organitzar per categories i etiquetes (tags)

- Servidors Gratuïts:  Blogger, Wordpress

- Alguns permeten als autors saber quan se'ls cita en altre blog (trackback, pingball)

- Ofereixen sindicació/ subscripció de continguts, perquè els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions

- Solen incloure cercador intern, llistats d'altres blogs i altres funcionalitats (Gadgets i Widgets)

2. Tipus de Blogs 

- Bloc de Centre: blog que s'empra per al centre, on es troben les activitats més importants que tenen lloc al centre
- Bloc d'Aula: el bloc de centre en una escala menor, on es posen les activitats d'aula; és un lloc de comunicació entre els alumnes i el mestre
- Bloc de Professors: es recull tota la informació referent a investigació, noves metodologies d'ensenyament...
- Blocs de Blocs: recull blocs sobre diverses temàtiques
- Blocs de Pobles
- Blocs de Recursos: recull recursos trobats (vídeos, imatges, arxius...)
- Blocs d'Alumnes: portafoli on l'alumne escriu les parts de teoria i pràctica (el nostre bloc), com el diari personal de l'activitat que es realitza a la classe

3. Característiques d'una Wiki 
- Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral
- Diverses persones/ autors elaboren continguts de manera asíncrona.
- Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat
- Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.
Exemple de Wiki: Aula21

4. Ús didàctic de Blogs i Wikis
- Es poden utilitzar com a portafoli digital. Poden elaborar aquí alguns dels treballs que els encarreguin els professors
- Fer brainsorning sobre un tema (pluja d'idees)
- coordinació del periòdic escolar o de qualsevol activitat
- On el professorat emmagatzema i ordena materials i informació d'interès per al seu treball
- Enllaç al bloc tauler d'anuncis del professor (RSS alumnes)
- Bloc personal del professor, orientat als seus col·legues.

AMPLIACIÓ Tema 5

AMPLIACIÓ TEMA 5. WEB 2.0

El terme Web 2.0 o Web social fa referència als llocs web que faciliten compartir informació. Un lloc Web 2.0 permet als usuaris interactuar i col·laborar entre ells, com creadors de contingut generat per usuaris a una comunitat virtual. 

Exemples de la Web 2.0 poden ser les comunitats web, els serveis web, les aplicacions web, etc.

ORIGEN: http://bit.ly/1OWP8Zt

És l'evolució de les aplicacions estàtiques (Web 1.0) a les dinàmiques, on és necessària la col·laboració de l'usuari. Com a conclusió, la Web 2.0 permet realitzar treball col·laboratiu entre diversos usuaris o col·laboradors, a més d'oferir ferramentes que permetran, no només millorar els temes a l'aula de classe, sinó també millorar el treball a l'empresa.

ORIGEN: http://bit.ly/1W0WdxZ

La Web 2.0 permet a estudiants i mestres millorar el seu treball. Destaca el treball col·laboratiu, que està tenint cada vegada més importància a les activitats que es realitzen a Internet.

ORIGEN: http://bit.ly/1QA5qNv

La Web 2.0 té molts avantatges que han de ser aprofitats pels professors i que han de dirigir-se a la generació nativa digital. La Web 2.0 té un important component social, que potència la comunicació, col·laboració i intercanvi d'informació.
Alguns dels seus avantatges són els següents:

• LA Web 2.0 permet un aprenentatge no jeràrquic i multidireccional
• Els mestres i alumnes adopten nous rols
• Afavoreix l'autoaprenentatge, perquè permet treballar des de casa, no només a l'aula
• Afavoreix l'aprenentatge cooperatiu, perquè posa en contacte a través de la xarxa amb comunitats virtuals que comparten inquietuds per la mateixa matèria o tema
• Fomenta l'aprenentatge constructivista
• Permet la realització de treballs en línia, en grup i en temps reial
• Obri nous espais de comunicació entre professors, alumnes i famílies
• És estimulant per a mestres i alumnes, pel fet de saber que s'ha llegit o comentat allò que has publicat
• No s'aprén només escoltant, sinó també practicant i sent actius a les tasques.

A més, cal recordar que la Web 2.0 està formada per plataformes per a la publicació de contingut, com Blogger, Facebook, Wikipèdia, YouTube... Y aquestes poden resultar molt atractives per als alumnes.

ORIGEN: http://bit.ly/1p90tB6

AMPLIACIÓ Pràctica 4

PowerPoint és un programa de presentació desenvolupat per l'empresa de Microsoft, per a sistemes operatius de Windows i Mac. Ve integrat al Microsoft Office, com a un element més que pot aprofitar els avantatges que ofereixen els altres components de l'equip per obtenir un resultat òptim.

ORIGEN: http://bit.ly/1SsbNU6

PowerPoint és un dels programes de presentació de més extensió, que s'utilitza en diversos àmbits, com a l'educació, els negocis... És un programa dissenyat per a fer presentacions de text esquematitzat, animacions de text o imatges, etc. 

ORIGEN: http://bit.ly/1M1qgQt

A la pràctica de PowerPoint havíem de fer un conte amb dos finals alternatius. Nosaltres vam triar el conte de "La Sireneta", però vam canviar alguns aspectes

Fer les diverses diapositives del conte és molt senzill, només havien d'escriure el text i afegir la imatge de l'escena. Després, a les opcions d'animacions i transicions podíem posar els efectes que volguérem.

Per a fer els enllaços que ens portaren als diversos finals, havíem d'afegir una forma i després insertar un hipervíncul que ens portara a la diapositiva que volguérem del nostre document. 

Va resultar una pràctica molt divertida i amena, on vam poder descobrir com treballar amb PowerPoint en un cas pràctic. 

AMPLIACIÓ Tema 4

AMPLIACIÓ TEMA 4. Societat TIC

Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació, també conegudes com a TIC, són el conjunt de tecnologies desenvolupades per a gestionar informació i enviar-la d'un lloc a un altre. Ofereixen una quantitat d'informació molt ampla i inclouen les tecnologies per almacenar informació i recuperar-la després, enviar i rebre informació d'un lloc a altre o processar informació per poder calcular resultats i elaborar informes.

ORIGEN: http://bit.ly/1QXqoBN

Les TIC han fet grans aportacions a les activitats humanes:

• Fàcil accés a una gran font d'informació
• Procés ràpid de tot tipus de dades
• Canals de comunicació immediata
• Capacitat d'almacenament
• Automatització de treballs
• Interactivitat
• Digitalització de tota la informació

A més, les TIC tenen molts beneficis a l'educació, com el desenvolupament digital i informacional de l'alumnat, la millora de la productivitat i un recurs didàctic innovador, ja que les TIC són una ferramenta molt útil per a introduir noves tècniques i idees. A més, les TIC estan a tot arreu, i quasi totes les activitats i camps del coneixement reben les seues influències, de manera que és necessari fer una actualització curricular. Les TIC també faciliten l'aprenentatge continu i milloren la comunicació i multipresencialitat virtual.

ORIGEN: http://bit.ly/1p083xm

Davant aquest ús generalitzat de les TIC a totes les activitats humanes i la mundialització econòmica i cultural, s'està introduint una profunda revolució als àmbits socials, sobretot al món educatiu. Les necessitats de formació dels ciutadans s'extén al llarg de tota la seua vida, no només per les exigències laborals sinó també per fer front als canvis que es produeixen en els propis entorns domèstics i d'oci.

ORIGEN: http://bit.ly/18GAQic

AMPLIACIÓ Pràctica 3

YouTube és un lloc web al qual els usuaris poden pujar i compartir vídeos. Te tota varietat de clips de pel·lícules, programes de televisió o vídeos musicals. També destaquen els videoblogs, que són una galeria de clips de vídeos, publicats per una o diverses persones, on l'autor pot autoritzar a altres usuaris per afegir comentaris o altres vídeos.

ORIGEN: http://bit.ly/1U4mQ5T

YouTube va ser creat l'any 2005 per tres empleats de PayPal (empresa que permet pagar en llocs web i transferir diners). A octubre de 2006 va ser adquirit per Google i ara opera com una de les seues filials. És el lloc web del seu tipus més utilitzat a Internet. Utilitza un reproductor en línia que esta basat en Adobe Flash, doncs que també pot ser un reproductor basat en l'estàndard HTML5, que és suportat pels navegadors web més difondits. Els enllaços de YouTube poden ser insertats a blogs i altres llocs electrònics mitjançant el còdec HTML.

ORIGEN: http://bit.ly/1OWKcnt

Si trobem problemes amb YouTube tenim dos opcions. Per una banda, Google ofereix una pàgina d'Ajuda de YouTube, que ens explica aspectes com veure i crear vídeos, gestionar el nostre canal, les questions legals, etc. Aquesta pàgina pot resultar molt adequada per aquelles persones que mai han emprat YouTube.

ORIGEN: http://bit.ly/1Qv5yfM

D'altra banda, a YouTube trobem Assistència Tècnica, on també tenim un centre d'ajuda per als problemes que ens poden sortir mentre utilitzem YouTube. A més, també tenim un portal d'Educació, on arribem a la Acadèmia de Creadors, i podem trobar gran quantitat de cursos i leccions sobre diversos aspectes de l'ús de YouTube. 

ORIGEN: http://bit.ly/1K3JhlM

Per últim, pel que fa a la pràctica realitzada, vam pujar un vídeo sobre les TIC i els seus beneficis. Per a fer-ho, primer vam gravar el vídeo a part, i el vam pujar al YouTube. Una vegada el vídeo estava pujat, vam utilitzar l'Editor de YouTube per a posar els efectes, ajustar la longitud del vídeo, afegir-li música, etc.